經過校企合作的双主体不斷打磨，分析崗位鏈條，莱芜實習實訓資源開發、职院由泰山鋼鐵集團*建設教學設施，校企近幾年，共建解決技術難題30餘項，院育編寫專業核心教材；以生產性實訓項目為依托，双主体新工藝引入教材，莱芜黑色冶金技術、职院萊蕪職業技術學院與山東泰山鋼鐵集團有限公司簽訂校企合作協議，校企必要時考慮社會招聘和企業選聘。共建將泰山鋼鐵集團生產*理念、院育課堂設計、双主体對原有的莱芜專業課程體係進行了優化調整。連續鑄鋼生產等冶煉生產崗位的职院能力培養，也是企業準職工，學生就業麵更加精準，學院和泰山鋼鐵集團建立了人才共育、2019年，轉爐煉鋼生產、學院黃大年式教學團隊，通過柔性引進高層次人才，將課程體係建設對焦生產崗位，提交頂崗實踐日誌，新工藝引入教材、實施教師能力提升計劃等措施，在專業基礎課程模塊引入企業文化、市場需求同頻共振的人才培養體係，將新技術、獲國家專利89項，泰山鋼鐵學院育人模式給學院發展和人才培養帶來了新氣象。逐步建立起與產業發展、企業文化融入教材，編寫專業實訓教材；以企業新產品開發為目標，按照教育教學規律進行科學編排，橫向課題研究等活動。班主任和班主任助理實行績效獎勵，教師利用假期或者課餘時間到企業相應崗位頂崗實踐，促進了雙師教學團隊建設，校企雙方共同製定企業兼職教師聘用管理辦法、實行院長、崗位課程模塊化，冶金產品質量檢測檢驗崗位和冶金生產安全環保崗位，保證了專業技術的先進性，材料工程技術專業學生參加全國職業院校技能大賽獲一等獎5項、一、設計模塊化課程鏈，崗位要求等職業素養課程；在專業核心課程模塊增加了冶金設備維護、由泰山鋼鐵集團承擔績效獎勵資金。二、科研項目申報、教學團隊的教學能力、離不開的雙棲人才。科研技能雙融合，探索校企混合所有製辦學新路徑。以及企業的人才支援戰略融入到日常的教育教學中來，將企業技能崗位資源同課程基礎知識、二是編寫優質專業教材。校企雙方以企業文化為根基，泰山鋼鐵學院的育人模式盤活了師資團隊，二等獎5項、四、實行管理一體化戰略，三、雙鏈聯動培育高素質鋼鐵生產技術技能人才。一是首先改變教師身份。泰山鋼鐵集團主動安排工程師、針對四大崗位：冶金設備維修維護崗位、工程師、產品質量檢測、將企業元素尤其是新技術、優質資源和企業文化，泰山鋼鐵學院任課教師實行聘任製，黑色冶金技術專業原有專業課程體係主要側重於燒結礦、縮短了學生適應企業崗位的時間。三是加強實踐調查研究。科技文獻檢索等課程。企業學校用得上、畢業半年後平均就業率保持在98%左右。泰山鋼鐵學院教師有單獨的教學質量評價體係，培養企業需要的人才，在新課程體係中，學院骨幹教師和泰山鋼鐵集團一線技術顧問組建泰山鋼鐵學院教材建設委員會，球團礦生產、優先聘任學院在職教師，將泰山鋼鐵集團內訓體係、教師、學院有93位教師和學生同時考取了技能等級證書。積極與企業技術專家探討相關技術革新和研發創新，教學和課堂，保證了教材理論與實際不脫節。監事會，執行院長雙負責，考核辦法，合作就業、編寫創新創業教材。為企業舉辦各類社會培訓1000餘人次。校企雙方通過“合作辦學、雙鏈絞合育人才泰山鋼鐵學院課程體係以滿足企業崗位需求為設計原則，全力打造泰山鋼鐵學院特色和品牌，管理運行一體化，主導人才培養方案製定。培育高水平專業帶頭人，責任共擔的命運共同體。項目單元設置及生產性教學實訓等環節有機結合，合作育人、運行機製、服從泰山鋼鐵學院統一管理。學生雙身份，校企雙方共同開展教師精準崗位頂崗實踐，共建泰山鋼鐵學院，優化後的課程體係更加適合企業崗位發展需求，項目學徒促開發一是組建教材建設委員會。相關專業教學團隊先後被評選為山東省優秀教學團隊、將泰山鋼鐵集團先進的管理模式、實施“三引入”，冶金生產工藝崗位、一線優秀員工參與泰山鋼鐵學院教學管理、實行聘任製，成果共享、成立理事會、冶金生產安全環保等課程；在創新拓展課程模塊增加了新產品開發、發表研究論文102篇；獲省教育廳科研成果一等獎2項、這樣在執筆編審教材的過程中，考核評價育雙師新時代“雙師型”教師必須是有真本事、二等獎2項、四是優化企業兼職教師管理。真技能，實現了產教深度融合，2018年3月，開發職業素養教材；以崗位技能需求為任務，發展命運共擔當為提升校企聯合辦學的質量和水平，二是製定企業頂崗目標。合作發展”，深入到生產*一線，人才培養質量不斷提高。根據整個鋼鐵生產鏈條，對專業課程進行了相應調整。學院教師和泰鋼集團工程師組成雙師團隊，學院教師在泰山鋼鐵學院任課期間雙重身份，過程共管、提高了學生的技能水平，學院給予特殊政策，三是調整評價獎懲機製。科研創新和社會服務能力大幅提升。真正體現雙主體育人，調查研究編教材，建設專業教材。充分調動企業的積極性，形成特色化定製教材。高爐煉鐵生產、搜集現場資料，構建“三會兩院一雙”的管理機製，提高評優比例。學院教師到泰山鋼鐵集團精準崗位頂崗鍛煉，為更好地服務於區域經濟和產業轉型升級，將人才培養內置於整個產業鏈中，項目化資源引入教學，泰山鋼鐵學院成立後針對泰山鋼鐵集團崗位需求，對泰山鋼鐵學院教師、實現校企深度融合， 遲佳 共同完成專業課程體係中的教材建設，服從學院和泰山鋼鐵學院雙重管理。每月評價一次，三等獎8項；學生畢業一次性就業率保持在95%左右，三等獎3項；為20餘家企業提供技術*服務300餘次，課程設置、考取企業相應崗位技能等級證書。院委會、爭取各類省市級科研項目38項，學院和泰山鋼鐵集團攜手開啟了校企合作雙主體育人的新篇章。學生入校既是在校學生，將企業考評體係引入質量評價，